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Computer Tablets para la Alfabetización Mundial

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(Posted on May 2, 2014 at 07:56AM )
Ordenadores Tablet de alfabetización en el mundo
Niños en una aldea etíope usan sus tabletas para aprender los fundamentos de la lectura y la escritura.

En dos aldeas remotas en zonas rurales de Etiopía, un equipo de lectura, escritura y expertos en tecnología de Tufts y el MIT lanzó un gran experimento con un simple gesto: cayeron fuera un puñado de computadoras tablet para 40 niños que nunca habían visto nada igual antes que no había jamás asistido a la escuela o ha visto la electricidad o el papel. Las pastillas contenían aplicaciones especialmente diseñadas para ayudar a los niños analfabetos aprenden lo básico: letras y sonidos y, eventualmente, los fundamentos de la lectura.

Pocos minutos después de recibir las Tablas-sin instrucciones o explicaciones-un niño descubierto la manera de encender el equipo. Dentro de una semana, los niños tenían todas las aplicaciones en funcionamiento. ¿Era posible que este tipo de aprendizaje instintivo, fuera del ámbito de un aula formal, podría ayudar a revertir el analfabetismo generalizado en todo el mundo?

La alfabetización-kickstarting proyecto potencialmente innovadora de algunos de los 800 millones de personas en el mundo que no saben leer ni escribir-comenzó en voz baja lo suficiente, cuando un amigo mutuo introdujo Maryanne Wolf, fundador y director del Tufts Center for Lectura e Investigación Idioma (CRLR), a Nicholas Negroponte, fundador del Media Lab del MIT. Negroponte había iniciado el One Laptop per Child Asociación en 2005 para ofrecer a los niños en los países subdesarrollados con las computadoras, pero estaba ansioso por hacer más.

Durante seis meses en 2011, él y Lobo debatió las posibilidades. ¿Podrían las computadoras realmente enseñar a los niños a leer? Y podrían los niños que nunca habían visto una hoja de papel, y mucho menos una computadora, encontrar la manera de utilizar una tableta?

Junto con Cynthia Breazeal y Tinsley Galyean del MIT, Stephan Gottwald de CRLR y Robin Morris, de la Universidad Estatal de Georgia, Wolf y Negroponte formaron el Proyecto de Alfabetización Mundial para poner a prueba sus ideas. Después de tomar la decisión de ejecutar un proyecto piloto en zonas rurales de Etiopía, Wolf y sus colegas eligieron para tratar de enseñar a los niños en Inglés, la segunda lengua estándar se enseña en las escuelas de ese país.

Puede ser que hayan recogido Oromo, la lengua hablada en los pueblos, o amárico, la lengua nacional del país, pero no había aplicaciones informáticas apropiadas en esos idiomas. Y los padres quieren que sus hijos aprendan Inglés-al igual que el gobierno de Etiopía, porque ellos creen dominio del Inglés le ayudará a las perspectivas de empleo de sus hijos.

Luego vino la tarea de averiguar la mejor manera de enseñar los fundamentos de lectura a los niños sin el beneficio de un salón de clases. La vida del lobo de la investigación sobre la alfabetización y el desarrollo del cerebro de lectura proporciona la fundación que ayudó al equipo a seleccionar un conjunto de más de 300 aplicaciones: los e-libros de cuentos para niños, videos y otras herramientas y actividades de autoaprendizaje. Cada aplicación se ocupa de algunos de los procesos básicos necesarios para aprender a leer: el alfabeto, letra-nombre conocimiento, la correspondencia entre letras y sonidos, los principios básicos de decodificación y de la vista de reconocimiento de palabras.
 

Estudios Rápida

Lobo viajó a Etiopía en febrero de 2013 y vio de primera mano cómo los niños estaban entusiasmados con las computadoras. Ella visitó a los dos pueblos, cada uno de unos 50 kilómetros de Addis Abeba, la capital etíope. Wonchi, una comunidad agraria que se sienta en el borde de un cráter volcánico, sólo se puede llegar a pie o en animal de carga después de que termina la carretera de tierra, y Wolonchete, situada en el Gran Valle del Rift, está tan aislado que los aldeanos tienen que caminar dos y horas y media a la fuente de agua más cercana.

"Los niños aprendieron a ser tan fácil tan rápidamente, era impresionante", dice Wolf. "No tienen electricidad, nunca había visto el papel y el lápiz, pero en una semana, que fueron capaces de convertir cada aplicación en."

Ordenadores Tablet de alfabetización en el mundo
"La idea es crear una manera de enseñar a leer en cualquier parte", dice Maryanne Wolf, visto aquí con algunos alumnos precoces en un pueblo etíope.

Pronto un problema bien conocido por los usuarios de tecnología surgió: el muchacho que había enseñado a sus compañeros cómo encender la tableta también había aprendido a encender la cámara de la tableta, que se había apagado intencionalmente. No le importaba el primer hacker en el pueblo.

Dos ingenieros informáticos de la Universidad de Addis Abeba enseñaron a los aldeanos cómo utilizar unidades de energía solar para recargar las tabletas cada noche. Los ingenieros visitaron las aldeas dos veces al mes para mantener el equipo y para intercambiar tarjetas de memoria, por lo que los investigadores podrían estudiar cómo los niños habían usado las pastillas.

Los resultados preliminares son prometedores. A pesar de que los 40 niños en las dos aldeas que nunca habían visto una palabra escrita, dentro de un año, habían aprendido el alfabeto, podría reconocer algunas palabras con la vista y había descubierto la manera de utilizar las aplicaciones que les ayuden a aprender aún más. Una de las aplicaciones que ha sido especialmente exitosa, TinkrBook, fue desarrollado en el MIT. Presenta una historia interactiva que invita a los niños a jugar con el texto y los gráficos para explorar cómo estos cambios afectan a la narrativa.

Wolf, que es el John DiBiaggio Profesor de Ciudadanía y Servicio Público en Tufts y titular de un nombramiento secundario en la Tisch College, dice que la alfabetización mejora varios aspectos de la vida de las personas: la cognición, la salud, el empleo económico, la igualdad de género y el bienestar general. El objetivo del consorcio es acercar el potencial de la alfabetización a 100 millones de niños de todo el mundo a finales de la década.

El grupo también planea llevar tabletas a la India, Bangladesh y Uganda, así como a las comunidades rurales de América donde no hay centros preescolares. "La idea es crear una manera de enseñar a leer en cualquier parte", dice Wolf. "Estamos construyendo una plantilla global para la enseñanza en cualquier idioma."

Algunas aplicaciones se encuentran en el proceso de ser desarrollado por los estudiantes de Tufts y el MIT que están tomando cursos con Wolf, Gottwald y Galyean en lectura y lenguaje fundamentos. También están trabajando en formas de evaluar el progreso de los niños en el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

La Genie digital

¿Qué va a ocurrir a continuación para los niños que aprenden a leer, pero no tienen acceso a la escuela? Algunos críticos de la tecnología, dice Wolf, han asesorado al consorcio para que las culturas orales a permanecer de esa manera y lo dejen solo. Pero Lobo dice que al igual que la tecnología en sí, la alfabetización es una herramienta cuyos aportes positivos superan a los negativos.

Un profesor en el Departamento de Desarrollo Infantil Eliot-Pearson, Wolf ha abrazado alfabetización en el mundo como el nuevo foco de su vida académica. "Es la única aplicación más importante de mi conocimiento que yo pudiera imaginar que se pueda perseguir en la vida", dice Wolf, cuya investigación se centra en el desarrollo de la lectura y la dislexia.

Ella es consciente de que hay una cierta ironía personal en el trabajo aquí. En libros, artículos y discursos, Wolf ha denunciado la lectura digital en Internet y su énfasis en la velocidad y la multitarea; ella dice que el entorno en línea puede interferir con lo que ella llama "lectura profunda", la capacidad de aplicar el análisis crítico, la inferencia y la penetración. Sin embargo, ahora que ella se basa en la misma tecnología que ha criticado.

"Yo soy un crítico de los modos digitales de lectura, lo cual es irónico, pero de una manera positiva y constructiva", dice ella. "El genio digital puede ni debe ser puesto de nuevo en la botella. Estamos en la era de las pantallas y la cultura digital. Debemos aprender a utilizar esta nueva herramienta de la mejor manera."

Dar a los niños que de otra manera nunca alfabetizarse una tecnología que algún día les impulsan a la alfabetización es un paso en esa dirección, dice ella. "En el proceso Espero contribuir a descubrir formas que el medio puede hacer frente a sus propias debilidades."

By Marjorie Howard

 Explorar más: estudio de la ONU: los celulares puede mejorar la alfabetización



 





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